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忻州職業技術學院動漫設計與制作專業人才培養方案
  • 發布人:admin
  • 時間:2011-08-17
  • 點擊:758
  • 來源:忻州職業技術學院
忻州職業技術學院?動漫設計與制作專業人才培養方案?(三年制)???????????????2011.8


一、高職院校動漫人才培養模式:1、首先高職院校應區別與本科院校的動漫人才培養模式我國動漫教育應避免教育模式單一,同質化嚴重的現象,使培養出來的學生適應不了動漫產業各種層次的人才需求。正如吉林動漫學院副院長常光希所言:“中國動漫最缺乏創意人才”似乎已成為業界共識,其實真正合格的中低端人才也十分緊缺,所以教育機構和培養格局多元化發展才是當前中國動漫教育的方向,動漫教育的不同結構,不同層次的配置將形成動漫的教育鏈,完整的動漫的教育鏈應是分年齡、分層次“因材施教”培養,才能對號入座與產業對接。可見,大學本科院校與高職院校設置的動漫專業名稱雖相同,但在教育職能上是有本質的區別的,在人才培養模式上應“分層次培養”。本科院校應以培養綜合型人才為目的,以創意型和復合型人才培養為目標,更加注重學生綜合素質的培養。高職院校應以培養技師型人才為目的,應以技能型人才與產業型人才結合培養為目標,能夠勝任某一環節的工作,因而更強調職業能力的培養。2、高職院校應與企業合作共同制定動漫人才培養模式,真正實現“企業招人與學校育人相結合、專業課程設置與市場需求相結合、技能培訓與崗位能力相結合”的“產、學、研”一體化。實踐證明:合格的動漫人才培養應是學校與企業共建的結果,加強企業與學校之間的合作,實現人才、設備、市場等資源的共享是解決當前人才培養所面臨困境的一個重要途徑。高職院??梢砸M企業合作共建培訓中心、實訓基地。積極推進課程改革,校企雙方共同設計方案以滿足企業對現行技術的需求,提高人才的實踐能力和解決實際問題的能力。實行彈性學制,成績好、能力強的學生可直接進入企業實習、工作,參與動畫創作,沒能入選的學生則留下繼續學習。二、動漫人才培養方案:如高職動漫專業三年制教學計劃:第一學年:一年級為基礎知識學習期,學生開始真正認識動畫,找到他們的興趣與優勢所在,再由他們選擇將來的發展方向。可開始以下三類課程:?公共課程:體育、外語、政治等。專業理論與基礎課:美術基礎、動畫速寫、動畫概論、視聽語言等。專業課程:運動規律、角色設計、場景設計、分鏡頭設計等。第二學年:學生學習一年后已基本具備了基礎制作技能,從企業引進項目,采用任務驅動、項目教學的方式導入到課堂的教學中來,通過講解知識點,分解項目開發流程,將學生編成項目小組,讓學生跟隨產品完成進度完成各自項目,最終按項目結項的原則進行評價。還可以讓學生根據某些項目做相應的市場調查,了解前期策劃,市場運作等情況。在校內實訓基地設立二維動畫工作室、三維動畫工作室、影視后期制作三個實訓工作室??善刚埰髽I的動漫師擔任工作室導師,建立導師工作制度,根據學生的興趣特長確定今后的發展方向,各自進入三個不同的工作室,進行培養。校內實訓基地的項目實訓采用校企合作,產學結合的模式,主要可來源于以下三個方面:學校自主的原創項目。②企業提供的生產項目。③校企合作研發的項目。實際項目的制作不僅對學生的知識面進行拓寬,鍛煉了學生的實戰應用能力,綜合素質也得到了較大的提高。同時實際項目的制作也為推動專業“實訓教學”改革提供了豐富的經驗。第三學年:去動漫相關企業實習,充分有效的借助企業的資源優勢,完成畢業設計1、?一些高端的動漫設備資金投入相當大,只有專業的動漫公司才有可能配置,如游戲程序的設計就需要一個測試和運營的環境,所以要與有一定實力的動漫公司合作辦學,充分發揮企業設備優勢,大多數學校只能建設一些基礎性的設備。2、安排學生到公司實習實踐(工學結合)是必備的環節動漫專業是動手能力很強的學科,制作經驗極其重要,讓學生更深入了解動畫生產過程中的操作流程(如原畫創作,中間畫的制作、上色,動態處理及后期處理,游戲策劃和游戲開發等),到公司實習實訓可有事半功倍的效果,幫助學生積累實際工作經驗,在此過程中將促進學生自主學習、團隊協作能力等職業素質的全面提高。只有校企合作才能實現對人才的培養質量的過程評價和結果評價,企業參與更具權威,要求所有的科目均需提供作品作為平時作業,加大占學生考試成績的比重,使學生可以在畢業時擁有一份自己的作品集,更好的完成畢業設計,能充分調動學生學習的積極性和主動性,培養學生的職業意識和職業素養。作為高職院校我們不僅要以就業為目標,以實用為準繩,還要培養學生具有可持續健康發展的能力、再學習的能力。加強企業與學校之間的深度合作,還需政府部門為校企構建溝通機制,搭建交換供需信息平臺,實現人才、設備、市場等資源的共享。為此要努力做到人才的培養目標、培養計劃、課程設置等方面不斷進行調整和優化,遵循教育規律與社會需求,結合自身的辦學優勢來制定符合自身特色與市場需求的科學合理的培養計劃,才能真正做到動漫人才培養的“有的放矢”。?????????????????????????????三、動漫設計與制作專業人才培養方案附件?

玉房秘笈

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一、培養目標 本專業旨在培養學生德、智、體、美、勞全面發展,掌握動漫專業的基本理論、技能以及基礎知識,具有實踐能力和創新精神,具備在動漫設計與制作領域從事設計、生產、研究和工作的技能,培養合格的社會經濟建設應用型人才 。 二、人才培養規格要求和知識、技能、素質結構 1、思想道德素質: (1)政治素質掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理及三個代表,擁護中國共產黨的領導和基本路線,堅持四項基本原則,熱愛祖國、堅持為人民服務。 (2)思想素質:有科學的世界觀、方法論,有正確的人生觀、價值觀、吃苦耐勞、樂于奉獻,有事業心和責任感。 (3)道德素質:能自覺遵守職業道德、社會公德和家庭美德。 (4)法律意識:有法制觀念,公民意識,能遵紀守法。 2、文化素質: (1)人格及文明品質:自尊自強、自立自律、誠實守信、謙遜正直、溝通合作。 (2)文化及信息素質:努力追求自我發展和自我完善,有求知欲和終身學習的精神,有健康的審美情趣和一定的文學藝術鑒賞水平,有一定的興趣愛好,有較強的信息意識。 3、身體心理素質: (1)具備心理健康的基本知識,具備一定的自我心理調整能力,對勝利和成功有自制力、對挫折與失敗有承受力。 (2)具備體育運動和衛生營養保健的基本知識,具備科學鍛煉身體的基本技能,養成鍛煉身體的習慣,達到大學生體育合格標準。 (3)有健全的意志品質,能正確對待困難,勇于克服困難。具有理智、樂觀、熱情、執著、剛毅等氣質和性格。 4、業務素質: (1)知識結構: 具有哲學、政治法律、道德、外語、文學、心理學等人文社會科學基本知識。 具有本專業所必須的計算機應用等基礎理論知識。 掌握動漫設計與制作基本特點 (2)能力結構: 具有一定的計算機操作能力和英語應用能力。 具有團結協作,組織管理的基本能力 具有一定的自學創新能力,具有進一步提高的發展潛力。 (3)職業能力包括以下幾方面的內容: 1、設計語言表達能力 2、電腦輔助設計能力 3、設計組織能力 4、專題設計能力 5、可持續發展能力 三、招生對象:高中畢業生 四、學制:三年。 五、課程設置與時間分配(見教學計劃進程表) 六、教學課程內容要求 (一)公共基礎課程 1.職業道德 通過本課程的學習,旨在使學生樹立正確的人生觀、職業觀,能對職業生涯規劃做出正確的判斷。 2.毛澤東思想和中國特色社會主義理論 馬克思原理,毛澤東思想、鄧小平理論概況和“三個代表” 通過本課程的學習,使學生了解近現代中國社會的發展概況,從而堅定建設有中國特色的社會主義的理想和理念,樹立正確的政治方向,并為學習其他相關課程奠定基礎。 3.體育 主要內容是體育運動的基本技術與基本技能,旨在使學生掌握科學鍛煉和健身的基本方法,養成自覺鍛煉的習慣。 4.英語 主要內容是鞏固、擴展學生的基礎詞匯和基礎知識,培養學生聽、說、讀、寫的基本技能,旨在提高學生運用英語進行交際、讀懂簡單應用文的能力。 5、計算機應用基礎 主要內容是計算機的基礎知識、常用操作系統的使用、文字處理軟件的使用、網絡的基本操作和使用,旨在使學生掌握計算機操作的基本技能,具有文字處理能力,數據處理能力,信息獲取、整理、加工能力,網上交互能力。 ? (二)職業基礎課程 1、素描 主要內容是幾何體寫生、靜物寫生,掌握素描寫生中光、影、質感間的關系、物體質感和空間透視等基礎知識,它是藝術設計專業的基礎課程,通過本課程的學習是培養學生對美的正確觀察方法和表現方法,提高造型能力和藝術鑒賞力的重要基礎課程。 2、色彩 主要內容是色彩產生的原理與規律、配色規律、色彩造型等,掌握色彩的配色規律,旨在使學生具備專業必需的色彩基礎,提高色彩表達的能力,培養學生科學的觀察方法,體會色彩的的情感、性格,熟悉藝術的審美法則,提高設計表現的重要課程。 3、動畫造型設計 主要內容是介紹動畫造型的藝術特征、二維動畫造型、三維動畫設計的知識,旨在使學生掌握動畫造型設計的基本知識及掌握造型設計的關鍵要點。 4、phtoshop色彩設計 主要內容是對色彩理論和工具軟件的基本知識進行講解,并通過大量實踐,使學生提高色彩感受能力和軟件應用能力,為學習動漫游戲貼圖繪制等專業技能作好理論和技術能力的準備。 5、動畫概論 主要內容是介紹動畫的發展歷史、美國動畫發展歷史、歐美動畫發展歷史、中國動畫發展歷史、主流動畫與非主流動畫,旨在使學生獲得動漫發展的基本動漫理論知識,掌握不同風格動漫的基本知識和對動漫發展歷史有基本的界定,為以后動漫設計起到借鑒作用。 6、動畫運動規律 通過本課程的學習,旨在使學生了解常見人運動規律的基本知識、運動力學、自然現象一(風、水、火等)、自然現象二(雨、雪等)的運動規律、動物及鳥類等的運動規律。提高學生在實際設計過程的表現能力。 7、影視動畫視聽語言 主要內容是視聽語言的基本要素(聲音、影像、剪輯)進行分析,其中包括了鏡頭、景別、場景轉換等,旨在使學生具備專業必需的動畫主要特點和創作手法的基礎知識。 (三)職業技術課程 1、Flash動畫制作 主要內容是通過學習Flash的基本操作知識和技能,掌握二維動畫設計的基本技巧及設計規律,具有實際創作與制作能力。 2、動畫分鏡頭 主要內容包括動畫分鏡頭的畫面認識、分鏡頭前的總體構思、分鏡頭設計的方法等。旨在使學生掌握動畫分鏡頭的原理及動畫分鏡頭的方法,了解根據動畫劇本進行動畫分鏡頭設計。 3、3d max動畫制作 本課程的任務是通過理論和實驗教學,使學生掌握三維建模的一般方法,具備運用修改器工具制作三維變形造型,并運用材質編輯工具給三維體賦予材質,掌握放置燈光和攝像機的方法,能創建一個完整的場景,最后通過參數設置制作計算機三維效果圖。旨在使學生獲得3d max的基本理論知識和必要的制作技能,具有分析解決實際問題的能力。 4、角色與場景設計 主要內容是游戲角色設計、動畫角色設計、卡通人物的角色設計、動物角色設計,場景設計的概念、功能、色彩及光影的規律等知識,旨在使學生熟悉角色與場景設計的原理,掌握角色設計和場景設計的操作方法。 5、游戲界面的設計 主要內容闡述游戲界面設計中交互性的概念、組成、意義和作用、交互性設計的規律和原則、目標用戶的需求、玩家的心理特征等知識,提高游戲界面設計的人性化。 6、Flash游戲制作 主要內容是按照游戲制作流程,增加聲音、互動、簡單程序控制等游戲元素,達到能夠利用Flash制作休閑益智類游戲的目的。 7、3D游戲制作 主要內容是學習各類游戲道具模型制作、游戲中的場景制作、角色制作、uv展開、貼圖繪制的專業技能,使學生逐漸踏上屬于自己的游戲設計與制作之路。 8、MAYA動畫制作 主要內容是通過學習MAYA的基本操作知識和技能,掌握三維動畫設計的基本技巧及設計規律,具有實際創作與制作能力。 9、影視后期合成 主要內容是通過學習AE、PREMIERE2.0等基本理論與實踐,掌握后期合成的基本技巧及鏡頭語言的運用,具有實際制作能力。 ?